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(12.22)写字的胆识

时间:2017-12-22 19:49:59 点击:790

  核心提示:写字...

    早在1871年法国的心理学家发表了《笔迹判断的体系》,就提出笔迹学是人格判断的重要依据。现在不少公司的应征过程中,采用笔迹的测试做为参考的依据,一些公司的主管说:笔迹判断学的结果命中率达90%,因为笔迹是一个人手及手腕活动的结果,从而能显现出个性上的特征,因此,字如其人。一个人的字反映的是一个人的性情、习惯、心理状态。从一个人的书写大致可以对写字的人有一个基本了解。反过来通过“练字”来“炼人”,培养其开阔的胸襟、豁达的性格、乐观的心态、严谨的品质都可以通过写字做到。在此,我独独想说一说“写字的胆识”。可能还有人质疑?写字也需要胆识吗,回答是:这是毫无疑问的。
    最近指导刚参加工作的青年教师写粉笔字,也带着学生练习第三本钢笔字帖“结构篇”,我发现如果写字没有胆识,字是很难写好的。
    例如,“文”这个字,关键在“横”,平常的“长横”倾斜角度大约为15°,整个字就显得英姿飒爽了。而“文”的撇和捺具有支撑作用,为了使整个字看起来很有精神,横要写的夸张的斜,同时要短一些。我在指导的过程中,发现尽管有的同学听懂了意思,但是一落到手上,总是“不敢写”,扭扭捏捏地拘谨地写出来的横,和平常没有什么差别,而当我的手握着学生的手写的时候,学生通常会“啊”的一声,言下之意,要斜的这么夸张!而一旦学生不受拘束地在小方格都能够耍开了写的时候,写字的胆识顿时就增加了。
    结构篇中有“倾斜的平衡”的专项练习,意思是,通过倾斜某些笔画,使整个字保持平衡。所以不少笔画写得极为夸张。“七、乃、戈、飞、易、多、也、乡、代、收、我”等都是在险峻中寻找平衡,把这一类字写好了,字的精气神儿就出来了。但是,这种险峻往往在学生第一次写的时候很难达到的,尤其是循规蹈矩的学生更不容易写好,反而调皮放得开的孩子能够写得好一些,这也是为什么后进的学生也能写好字的原因,当他们看到写字的魅力的时候,就会不由自主地爱上写字,想写一手好字是很容易的事情。这种情况下,我会在黑板上写一个大大的范字,在学生的惊叹中感受到如何险峻。当学生依然写得不好的时候,就要一个个拿着小手,边讲边写,一对一的指导中明白“原来要这样写”。
    写字需要胆识,尽管只是方寸之间!


 

作者:秋雨桐 来源:
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共有1位网友发表了评论
 网友:夏琳于2018-3-11 13:12:17
刘老师你好,自从你到开实做过讲座后我就一直在看您的博客,从中感悟学习,钦佩于您的热情和心胸。现在有一个写字教学问题想请教您,我们学校要开展写字公开课,我们年级推我去讲,我很愿意学习和上课,但是就目前,我从教第三年,三年级的写字课,讲什么比较好?我又该如何讲呢?我很无力……
管理员回复:好的夏老师,QQ回复!
 
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