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(4.1)终于被点燃

时间:2019-4-1 22:30:29 点击:337

  核心提示:春天...

    前几日早操时间,体育刘老师搂着一个学生来找我:“我发现一个人才——短跑能手。但是我不敢让他来训练……”谁?为啥老师竟然说“不敢”?原来是我们班可爱的小陈同学,就是那个曾经说“下辈子当狗不当人”的小陈,曾经想在五年级作文里说要跳楼的小陈,曾经被老师们称呼为“萌萌”的小陈。
    听了刘老师的话,我一阵惊喜,再看小陈莫名其妙的模样,我先帮他答应了(因为我了解他):“行,没问题,让他试试,让他试试!”刘老师要求每天早晨7点来训练,准备参加四月中旬的运动会。他有些担心小陈不遵守纪律,不听老师指挥,我充满信心地说:“小陈不会的,我相信他!”小陈有点萌地看我,我认真地跟小陈商量:“你是飞毛腿,要参加短跑训练,为学校增光。”他有些受宠若惊,却掩饰着没表现出来,只说回家问问家长,我连忙跟妈妈QQ联系,让妈妈懂得此次的机会是孩子成长的契机和转机,妈妈也很惊喜,毫不犹豫地答应了,表示一定支持。有这样的好家长,老师的工作更好开展了。
    回想上学期,这个小陈,是我接班以来认识的第一个小孩,对我很不礼貌,说话不理睬,三遍四遍听不见,强烈要求自己一个人坐:“我不能和别人坐一起,我只能自己坐,我是个学渣,我很差……”经过观察和了解,我发现这孩子没有任何智力问题,原因就在于他严重的自我否定,对自己评价很低,基础没打好,学习很吃力。即便我告诉他“其实你并不差,也不笨”,他也会梗着脖子跟我争:“你怎么知道我不差,你怎么知道我不笨。”他喜欢人家评价他“萌”,常常露出傻傻的样子、说出傻傻的话,吸引大家注意,他知道,只要一“萌”,他就引人发笑、受人关注,学习上可以不用努力了。我从来都是忽略他的“萌”的,只要说出无厘头的话、做出夸张的表情,我大多忽略不计,总是郑重地跟他说话,正儿八经地跟他商量,所以他从来不在我面前卖萌。一个学期下来,小陈学习上一直在进步,可我一直在等待和寻找机会,因为这孩子总还是欠一把“火候”,这就是“契机”——让他自信起来的契机。我坚信这样的孩子,只要自我接纳、拥有自信,很快就能出现明显的转变,甚至出现我们所说的奇迹。
    这个契机终于来了,凭着多年的经验,我感到小陈的春天来到了。果不其然,早操才刚刚说过跑步的事情,第二三节课,小陈就有了精气神,单元三的语文练习卷,他第一个写完,没空题,作文也写了近两页草稿纸。这可是以往没有的现象哦,以往一做试卷,他必然唉声叹气;一遇到难题,他必然想着看别人的;一到写作文,必然拖着脑袋想了又想……可是今天这状态真的瞬间变化,什么叫“给点阳光就灿烂”?这就是孩子啊,这就是一颗想要进步的少年的心!我夸他:“飞毛腿果然厉害,写字也快了,什么都快!”我请他帮我清查作业,他做得极为用心。这说明什么,不是能不能快,而是想不想快。下午他又来找我:“刘老师,我和隔壁班那个女生比赛跑步,我竟然没跑过她!?”我问:“她也是运动队的吧!”小陈点头,我鼓励他:“你坚持锻炼,一定很快超过她,你的腿长而有力,短跑是强项!”他频频点头,斗志昂扬,这精气神,真让我喜欢!
    第二天走进教室,小陈已经训练完毕坐在教室了,我微笑着看他,他立刻跟我自豪地“萌”起来:“哎呀,我都酸死了,累死了,唉,胳膊腿都太酸了!”还捶着腿,动作很夸张。我满意地笑了,认真地跟他对话:“你长期不锻炼,猛一练,强度太大,就是这样的,等一阵,你体能上来了,肌肉也练出来了,就不酸了。”他跟我说起锻炼的感受,“气喘”啦“跑了十几圈”啦“累死”啦,等等,虽然不停地说“累”,眼睛里却都是喜欢的眼神。我鼓励他继续努力,相信他会好好训练。语文考试考了71分,让我很惊讶,以前都是照顾到60分,现在人家凭着自己的本事拿到了应有的分数,我怎么不高兴呢?最重要的是,他课上注意听了,按照要求做了,遵守纪律了,懂事文雅了。只是一个小小的契机,顿时就有了迅速的点燃,这就是教育的魅力,这就是我们工作的价值。
    放学站队的时候,体育刘老师过来,问我小陈这几天在班级怎么样,我说真的挺好,进步很大。刘老师说小陈早晨训练非常守纪律,不怕苦不怕累,刻苦锻炼的态度让刘老师很意外也很欣赏。正如我曾经微信给刘老师:“感谢你给他机会”,他说:“不用谢我,我们不抛弃不放弃任何一个学生……”内心非常感动!深深感谢刘江老师。各个学科老师只要团结协作,发挥聚合之力,一定会更有智慧、更有力量!
    啊!终于被点燃,小陈的春天来到了!祝贺祝贺!

链接我曾经写的小陈同学
http://qyt.xzdmlxx.com/article.asp?ID=3555

 

作者:秋雨桐 来源:
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