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(5.21)两块牛轧糖

时间:2019-5-21 15:16:50 点击:170

  核心提示:牛轧糖...
    上周五是个让学生兴奋的日子,一下午都在操场参加六年级心理健康合作游戏活动,这样一来,势必影响学生的心情,大家喜气洋洋的,像过节一样,早已对即将开展的各个项目跃跃欲试。虽然是快乐的事情,但是周五上午的课上得就不太顺当了,有了这个活动的心思,孩子们难免就做不到心平气和、淡定镇定了。而我在周五这一天,恰巧要外出学习培训,班主任老师不在家,学生不由自主就会放松一些。第四节是语文课,我请我的实习生带着学生抄写作文5《我的烦恼》,并提醒学生一定注意书写工整,不要做后悔的事情。实习老师虽然提醒了孩子们,但是,临近中午,饥肠辘辘的小朋友闻到了十一点多钟就送来的配餐的香味,不由得心猿意马。而且时间已经临近下午,那丰富多彩的活动更是引得学生浮想联翩,心都飞出了窗外……在这种情况下,孩子们誊写了大作文。
    周一早晨,我走进教室,立刻看到讲桌上整整齐齐的大作文本,我心里有数,一一审阅,按照每个孩子写字的最高标准来衡量他们的书写,从中精挑细选了19位同学作为过关的同学,单独放在一边。学生们看到我的举动,有的暗暗叫苦,有的满怀期待,有的胜券在握。公布了19个孩子的名字后,这些同学顿时喜笑颜开。而其他的同学则“再来一客”。时间就定在安静的第一节课,在我的监督和批评下,这些再次抄写的同学书写很认真,个个过关。
    我请19位同学走上讲台,举着自己的本子,站好后拍照合影,以此作为对他们的鼓励。全班同学静静地坐着,我认真严肃地提到了“自律”的问题,即将毕业的六年级学生,没过多久就要踏入中学校门了,只有自律自主的学生,在学业上才能走得更远。能够自我监督、自我管理、自我调控是一个优秀学生的标志,而那些需要依赖老师和家长督促的孩子,是不太容易取得优异的成绩的。为了鼓励这19位同学的好行为,我给他们每人发了一块牛轧糖,考虑到早晨第一节课发,学生不太能坚持到放学再吃,于是,我对他们说:“为了训练大家的自我控制能力,如果放学的时候,你这块糖没有吃,我会再发给你一块,回家跟爸爸妈妈一起分享。”这是测试,也是游戏,孩子们很是高兴。
    下午放学前,学生拿着牛轧糖来找我,我立刻给他们一一兑现,每人再来一块,嘱咐他们回家和爸爸或妈妈分享。看到学生喜滋滋的样子,我也倍感欣慰。


作者:秋雨桐 来源:
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