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(7.2)空中课堂:一手好字是一张亮丽的名片——指导学生写好字的策略

时间:2019-7-2 9:53:30 点击:114

  核心提示:写字...

    前言:
    每个人都有属于自己的名片,展示着内在与外在,彰显着素质和修养。中华文化丰厚博大,汉字作为重要载体,是人类文化的瑰宝。我们要热爱汉字、写好汉字、培养习惯、提升品味。如何写一手好字?如何拥有这一张亮丽的名片?让我们掌握写字方法,做到“下笔即是练字时”,共同感受汉字“方寸之间见乾坤”的无穷魅力吧!
 
    一、 我的写字经历。
    (一)父亲的希望——“当老师的要把字写好”
    (二)校长的批评——“你的字要好好练”
    (三)科研的需要——写字教学“无劣评价”研究
    (四)学生的期待——主动练字,共同成长
    二、写一手好字的重要性。
    (一)通过写一手好字提高素养,传承文化。
    汉字是人类文化的瑰宝,是我们民族文化的根。正确书写汉字是我们传承中华文化的神圣的历史使命。
    了解汉字、热爱汉字,写一手好字彰显着一个人的素质和修养,是对自己和他人的尊重,是对文化的传承,是一个人亮丽的名片。
    语文课程标准对写字的要求:
    第一学段的目标是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握基本笔画和偏旁部首、笔顺规则,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
    第二学段的目标是:对学习汉字有浓厚的兴趣,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
    第三学段的目标是:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
    (二)通过写一手好字转变性情,养成习惯。
    1871年法国的心理学家发表了《笔迹判断的体系》,后来葛雷比提到了笔迹人格判断法。笔迹学是人格判断的重要依据之一。
    一些公司在应征的过程中,采用笔迹的测试做为参考的依据,命中率达90%,因为笔迹能显现出个性特征,尤其是无意中显示的个性与习惯。
    字如其人,练字如炼人。
    1、转变性情,放宽心胸。
    2、养成认真、细致、坚持的好习惯。
    3、培养学生的责任感、美感。
    4、凝神静气,心平气和,养心养身。
    (三)通过写一手好字挖掘潜能,获得成功。
    我总是尽一切努力使学生相信自己的力量,成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。缺少这种力量,任何巧妙措施都无济于事。——苏霍姆林斯基
    以写字为突破口, 让自己坚持练习, 每天进步一点点, 不断地超越自己!
    (三)提高写字水平的相关策略。
    1、打好基础,循序渐进。
    汉字是由笔画组合起来的,这些笔画就像建筑物的砖石垒起了文字的大厦,练好笔画再进行组合,就像铺设好砖石用以建筑大厦,“让每一个笔画都有出处”。
    “笔画入手+字例练习” ,是写好字的捷径。
    笔画
    点(斜点、斜长点、左右点、相背点、相向点、三点水、四点底)
    横(长横、短横) 
    竖(悬针竖、垂露竖、中竖)
    撇(斜短撇、斜长撇、竖撇)
    捺(平捺、斜捺),
    钩(竖钩、横钩、卧勾、斜钩、竖弯钩、横折钩、竖折折钩)
    折(横折、竖折、撇折)
    部首(50个,略)
    结构
    平衡对称、不对称的平衡、倾斜的平衡
    上下相等、上窄下宽、上宽下窄
    左右相等、左窄右宽、左宽右窄、左中右结构
    全包围结构、上包下结构、下包上结构、左包右结构、右上包围结构、左上包围结构
    疏密对比十个练习
    在练好笔画的基础上,再结合字例进行部首、结构等的练习,高年级进行行楷的学习。 整个系统练字的过程中,要不断穿插回顾笔画练习,反复强化,打好基础。
    2、控制时间,讲究效率。
    假如能够保证15—30分钟认认真真写好一笔一画,不随意、不应付,练字的效果是极为显著的。很多家长认为要多写多练,实际上适得其反:孩子不光没有练好字,还把写字兴趣磨掉了,同时养成了做事情不认真的坏习惯。
    建议:低年级小朋友约写30个字(田字格四行),中年级约50个字(田字格六行),高年级约80个字(田字格十行)。
    3、严格要求,学以致用。
    老师和家长对学生严格要求,自己也要对自己严格要求,做到“下笔即是练字时”,学过的笔画要用到平时的书写中去,保证每一笔都要有出处,“字有体”。
    横格写字要点:不悬不露要压横线,高矮胖瘦不要明显,标点符号留些空间,字距均匀整齐美观。
    小方格写字要点:方格就像小房间,适当留白是关键,不大不小中间站,美观就在方寸间。
    4、针对问题,及时改进。
    遇点请写大,不要欺负它。
    横折写丰满,不能向内凹。
    口似脸盆状,方口有些傻。
    笔画相连接,断开缝隙大。
    走之写平展,不翘鼠尾巴。
    撇捺空中架,帅气又潇洒!
    5、激励评价,快乐成长。
    孩子,在大人的嘴巴里长大!
    请给予孩子更多的鼓励、赞美、理解、等待!
    不要说:“你怎么写得这么难看!”“我看你是写不好了!”
“你比你同学的字差远了!”“……”
    这样说:
    “你的字笔画也太亲密了,是不是说悄悄话呀!”“把点写大、再写大,不要害怕!哈哈!”“你的字写得太漂亮了,每次看你的作业,爸爸都是享受!谢谢你啊!”“孩子,你的字已经超过我了,妈妈太崇拜你了!我要喊你老师!”
    激励方式多样:口头表扬、爱抚拥抱、点头微笑、物质奖励、给家人展示……




作者:秋雨桐 来源:
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