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(7.6)迷恋他人成长的职业

时间:2019-7-6 11:25:46 点击:96

  核心提示:读李镇西《自己培养自己》有感...
    马克斯•范梅南曾说:“教育学就是迷恋他人成长的学问。”一语道破了教师职业的幸福所在。什么是“迷恋”?字典上的意思是“对某一事物过度爱好而难以舍弃 ”,教师迷恋的是什么,过度爱好到难以舍弃的是什么?应该是学生的成长、学生的进步。一位教师能够对学生的成长达到迷恋的程度,就说明他已经不仅仅把教师当成职业,而是自己的事业,甚至是崇高的信仰了。
    学生的成长如何令人迷恋?不从事这一职业的人是无论如何体会不到其中的艰辛和乐趣的。一年级的小豆子初入校园的时候,还是奶声奶气、懵懵懂懂的,他们怀着好奇和期待走进学校,开始了小学生涯,一天天在变化,一年年在成长,当他们长成朝气蓬勃的阳光少年的时候,作为教师,站在比自己个头还高的学生面前,和他们像朋友一样谈话聊天,欣慰而骄傲,满足而充实。从一个字也不会写到能够写一手流利的钢笔字,从读书磕磕巴巴到上台朗诵主持,从稚嫩地不会解决问题到老练地管理班级……这中间,教师要付出多少艰辛的努力啊,时时刻刻、日日月月,岁月流逝的过程,是辛勤耕耘的过程,是学生成长的过程,也是教师收获幸福的过程。
    转变问题学生是教师的重要工作,问题学生类型不同,表现不同,转变的方式不同。那些学习成绩严重落后的,行为习惯极为特殊的,心理状态极为异常的学生,其实每个班级都有,每个老师都遇到过,都能够如数家珍,滔滔不绝地讲述他们的“光辉”故事。教师带着研究的眼光、积极的心态、成长的目的接纳他们、走进他们、转变他们,有的可能很短时间就能解决问题,有的却要一年、两年、三年才能看到成效,其中的付出,唯有教师自己知道,其中的乐趣,也唯有教师自己品尝。带着笑的泪,或许藏着的是最深沉的爱。
    回顾近三十年的工作生涯,我的学生一批批成长起来,当我18岁时带的第一届学生即将进入不惑之年的时候,我看到他们在社会中、家庭中的成长和变化,又是“别有一番滋味在心头”。我眼中依然是小朋友的他们,有的完全和小时候不一样,有的脸上还藏着小时候的稚气,仔细分辨比较,还是能看到小娃娃的样子。如今的他们已经成家立业了,孩子好大了;已经在各个岗位上得到历练,成熟地独当一面了。看到今天的他们,过去的一幕幕像放电影一样在我脑海中回放,小朋友和大朋友重叠起来的感觉,实在是太奇妙、太有趣、太迷人了。
    “教育学就是迷恋他人成长的学问。”很深刻的表达,很迷人的表达……
作者:秋雨桐 来源:
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