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(10.10)记录6班:从书籍走向生活

时间:2019-10-10 6:50:01 点击:462

  核心提示:可爱的小朋友...

    《爱的教育》这本书一直是我高度推荐的书籍,意大利的亚米契斯记录了一个个感人的故事,每一篇文章都是日常小事,却通过一个个细节彰显着爱的伟大,读后常常情不自禁地流下热泪。
    开学以来,我一直在给孩子们读这本书,其中有一篇《格拉勃利亚的男孩》,讲述的是安利柯的班级里来了一位新同学,他来自格拉勃利亚,老师希望同学们对待他要像对待自己的亲人,大家对新同学表示了热烈的欢迎。我们在班级共读这篇文章的时候,学生们谈了自己的感受,再次把“让别人因为我的存在感到幸福”这句话挂在嘴边。大家谈得都很好,但是我深深地知道,读书的感动要落实到行动中去,要让书籍走向生活,才能使阅读浸润学生们的言行,塑造他们美好的心灵。而这需要一个过程,需要合宜的时机,更需要恰当的引导。
    机会来了!班里正巧来了一位新同学,当这位小男生走进教室的时候,很多双明亮而好奇的眼睛都在打量他。我请他坐下后,对孩子们说:“前一段时间我们读了《爱的教育》里的《格拉勃利亚的男孩》,今天呀,我们班也来了一位新同学。”孩子们立刻用掌声表示欢迎,我请新同学走上讲台做自我介绍,他大大方方地讲完以后,台下的同学纷纷向他提问,就像召开记者招待会一样,“请问,你为什么叫这个名字?”“你多大年龄了?”“你为什么来我们班级?”“……”新同学有些应接不暇,羞涩而欣喜地一一回答小伙伴的问题。班级氛围温暖而和谐,看着孩子们的可爱劲,我极为欣慰。他们本是一群热情善良的好孩子,有了家长的培养,有了低年级良好的引导,现在通过书籍的阅读,更加激发了他们最本真、最美好、最善良的一面。
    语文课上,实习于老师讲解《在牛肚子的旅行》一课,我特意叮嘱她,课上要请新来的同学发言。当新同学站起来,流畅地回答了老师问题的时候,孩子们立刻用掌声来回馈,这掌声代表接纳、欣赏、鼓励、赞扬。下课了,我正在跟新同学交代几个事情,要用的本子等等,同学们就围过来了,有跟他打招呼的,有塞小纸条的,有问他问题的,一波又一波的孩子围了个水泄不通。我觉得新同学单独坐有些孤单,就帮助他把桌子拉到第九组中来,我拉桌子他拿书包,丁嘉珉立刻冲过去,帮着把他的椅子搬过来,一个小小的举动几乎让我热泪盈眶,这是发自内心的关爱啊,多么好的孩子!第三节是体育课,第一排的靳家齐立刻去找他,担心地说:“一定要告诉他,我们在哪里上体育课,可别找不到地方!”几个男生拉住了新同学,大家商量他应该站队站在哪里,范嘉恒请他站在自己前面,可是队伍的人数似乎不太齐,谢昕彤把他轻轻推到体育老师跟前,跟老师介绍:“孙老师,这位是我们新来的同学,请您帮他安排一下位置。”中午放学的时候,我走进教室,正要询问新同学在哪里,几个同学就来报告:“刘老师,他站放学队走了,他说去妈妈的单位吃饭。”我笑了,这就是集体,这就是关爱,不需要我怎么操心,孩子们都替他想到了。
    我们的家长群也很热闹,当新同学的妈妈进群打招呼的时候,家长们纷纷表示了真诚的欢迎,展现出家长们的素质和爱心——优秀的家长既爱自己的孩子,也要爱别人的孩子。能够处在这样的集体中,我们的家长、老师和孩子们,都是幸福的,都是互相促进、彼此成长的! 
    从书籍走向生活,明理——激情——导行,知之者更要行之者,通过亲身的实践、真实的体验塑造孩子们的心灵和言行。当孩子们在“做”中体会到“让别人因为我的存在感到幸福”的时候,就会更加懂得关爱、更加懂得感恩,更深刻地感受“让我因为别人的幸福而感到幸福”的付出的快乐、精神的愉悦、心灵的充实!

附:

      格拉勃利亚的小孩 
    昨日午后,校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛很黑的小孩。校长先生将这小孩交给先生,低声地说了一二句什么话就出去了。小孩用了他黑而大的眼看着室中一切,先生携了他的手向着我们:“你们大家应该欢喜。今天有一个从五百英里以外的格拉勃利亚的莱奇阿地方来的意大利小孩进了这学校了。因为是远道来的,请你们要特别爱这同胞。他的故乡很有名,是意大利名人的产生地,又是产生强健的劳动者和勇敢的军人的地方,也是我国风景区之一。那里有森林,有山岳,住民都富于才能和勇气。请你们亲爱地对待这小孩,使他忘记自己是离了故乡的,使他知道在意大利,无论到何处的学校里都是同胞。”
    先生说着,在意大利地图上指格拉勃利亚的莱奇阿的位置给我们看,又用了大声叫:“尔耐斯托·代洛西!”——他是每次都得一等赏的学生——代洛西起立了。
   “到这里来!”先生说了,代洛西就离了座位走近格拉勃利亚小孩面前。
    “你是级长。请对这新学友致欢迎辞!请代表譬特蒙脱的小孩,表示欢迎格拉勒利亚的小孩!”
    代洛西听见先生这样说,就抱了那小孩的头颈,用了响亮的声音说:“来得很好!”格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说:“静些静些!在教室内不可以拍手!”而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。一等到先生指定了座位,那个小孩就归座了。先生又说:“请你们好好记着我方才的话。格拉勃利亚的小孩到了丘林,要同住在自己家里一样。丘林的小孩到了格拉勃利亚,也应该毫不觉得寂寞。实对你们说,我国为此曾打了五十年的仗,有三万的同胞为此战死。所以你们大家要互相敬爱。如果有谁因为他不是本地人,对这新学友无礼,那就没有资格来见我们的三色旗!” 
    格拉动利亚小孩归到座位。和他邻席的学生有送他钢笔的,有送他画片的,还有送他瑞士的邮票的。

作者:秋雨桐 来源:
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